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英语词汇教学的研究:国内从哪些方面研究英语词汇教学

来源:编程开发基础 发布时间:2019-06-22 04:14:39 点击:

  摘要:英语词汇相当庞大,在英语教学过程中,怎样能使学生短时间内掌握更多词汇是很不容易的事。关于词汇的学习必须先要熟悉词汇的构成,从而发现词汇的识记技巧。   关键词:派生法 转类法 合成法 联想法
  英语词汇相当庞大,据估计有一百多万个。我们只有遵循记忆规则,才能迅速扩大学生的词汇量。
  一、要让学生掌握好更多词汇,首先我们要让他们熟悉什么是词汇、词及词素。
  词汇(VOCABULARY)是我们所使用的词的总和。词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。词是由词素(MORPHEME)构成的。一个词可以由一个或多个词素构成。如cat和cats。cat这个词不能够被拆分。如果拆分,其原意就会消失。因它代表一个独立存在单个词素,即自由词素(FREE MORPHEME);在cats中,?鄄s 是一个复数词素,是必须与其它形式相连接才能出现的词素,即粘着词素(BOUND MORPHEME)。
  二、其次我们还要让学生熟悉词的构成
  词的构成方式是词的形式在形态上有意义的变化。主要包括派生、转类和合成,熟悉了这些,我们就可以利用这些方法让学生轻松地识记更多单词了。
  (一)派生法(DERIVATION)
  词根(ROOT)上添加词缀以构成新词。如slowly(slow+ly)。通过这种方法构成的词在英语中不胜枚举。如果能够归纳添加词缀的规律,能起到事半功倍的效果。
  (二)转类法(CONVERSION)
  就是词的功能和类别的变更。如condition n.(条件)——condition vt.(规定……的条件);如decrease vi.〔di:"kri:s〕减少, decrease n.〔"di: kri:s〕减少。这些变化是英语发展的结果。这些词灵活多样,含义广泛。
  (三)合成法(COMPOSITION)——两个或两个以上的词连在一起,构成复合词。如:silkworm(silk+worm)。英语的发展,合成法在构词方面起到了巨大作用,为英语的词汇增加了许多意义新颖的词语。复合词的构成材料多由基本词汇提供。因其组合灵活,所以,这一构词法在现代英语里有着旺盛的生命力。特别是复合名词更是层出不穷,所表达的内容繁多,词义广泛,丰富了英语。由于合成法产生的词汇作用直接,作为和学习者应该勤于观察,用心琢磨,善于归纳,这样不仅能丰富词汇量,也能提高驾驭语言的能力。
  三、掌握词义的变化规律对英语词汇的教学和学习更能起到非凡的作用。
  词义的变化是指词义的改变和新意义的产生。一个词刚出现的时候只作为一定的事物现象、性质或者行为的名称,因而是单义(MONOSEMY)的,继而在语言发展过程中逐渐获得新义,便成为一词多义(POLYSEMY)。如:head 可以表示“头,人体的一部分”,“火柴头”,“上端”,“统治者,领袖”等。一词多义是语言发展的结果。后来发展的意义是以原始意义,即本义为基础的,它是从本义派生出来的意义。在英语词典中,大量的词都有若干个不同的解释。因此,我们要给学生明确学好英语单词所具有的各种不同意义的重要性,让学生懂得不能仅仅满足于只懂得其中一个意义,这样才能使学生更好地掌握英语词汇,避免因只知一点,不知其它而造成片面的理解或理解上的失误。但是这绝非一下子就能做到,让学生有选择地掌握是必要的。
  四、了解异义词(HOMONYMS)也是掌握词汇不可或缺的一部分。
  了解异义词能够促使掌握更大的词汇量。关于异义词主要有完全同音同形异义词(HOMONYMS),如: arm〔a:m〕臂膀——arm〔a:m〕武器。这些词在词典中分别作为不同的词条收录,属于来自不同的词源。它们的意义不是从其中一个词的原始意义派生出来的。这在词汇教学中必须加以区分,切忌望文生意;同音异义词(HOMOPHONES),也有一部分词的读音相同,而形和意则不同,如:air(空气)——heir(继承人),我们应该加以熟悉区分,避免混淆;同形异义词(HOMOGRAPHS),词形相同而读音和词义不同的词,如:lead〔li:d〕(率领)——lead〔led〕(铅)。这些词极易混淆,因为先入为主的缘故,记忆中同形词原有的读音会干扰后面同形词的读音,而因为这些词形完全相同,我们往往会利用原有的去套读后接触的同形词,造成读音上的错误。因此在教学或学习过程中我们一定要从词的读音和意义上加以区分,强化。
  五、要进行好词汇的教学,同时也需要了解同义词(SYNONYMS)和反义词(ANTONYMS),以充分发挥作用,掌握更多词汇量
  同义词(SYNONYMS),词与词可以因表达同一逻辑概念而结合在一起。由于历史的原因,英语中的同义词特别丰富;随着历史的发展,英语使用的范围日趋扩大。美国作为一个独立存在的国家,从殖民时期便给英语注入新词。随着美国的发展壮大,它对世界各个领域的影响也越来越大。这就使得美国英语(AMERICAN ENGLISH)对英国英语(BRITISH ENGLISH)的影响越来越显著。美国英语中的一些词与英国英语平分秋色。诸如,sidewalk 人行道(美国英语), pavement人行道(英国英语); railway 铁路(英国英语), railroad铁路(美国英语);gasoline汽油(美国英语), petrol汽油(英国英语)。但是,英国人和美国人对此还是有区别的。一组英语同义词各有其源,使用起来比较复杂。
  反义词(ANTONYMS)是词义相反或对立的词。例如:out(在外), in(在内)。在英语中,反义词是常见的。反义词可用作一种修辞手段突出两种不同概念的对比,给听者或读者留下深刻的印象。而同义词由于意义上的相同或相近而形成一群词,一组类聚。在词汇中,我们要利用这两类词的各自特点,利用联想(ASSOCIATION)加以掌握。
  词的联想(ASSOCIATION)对学习来说十分重要,而且其有助于扩大词汇量,并丰富表达力。如以encourage (鼓励,激励,支持)为中心联想,可以联想到 back up, embolden, hearten, inspire, promote, support 等同义词或词组。那么,再以这一群词为中心联想,可以联想到它们的反义词,discourage(使气馁,阻碍),dishearten (使沮丧,使泄气),等等。同时,我们还可以利用同义词类比的特点进行对比,寻找同义词之间的差异,可巩固记忆;同样,我们如果把反义词加以对比记忆,就会多学一些单词,增加一些词汇量。
  以上对我们英语词汇的和学习进行了一些分析,希望教学中掌握其规律,使学生能够通过适当途径学习记忆单词,扩大词汇量,从而提高我们英语词汇教学的能力。

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