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【我的时间,,我做主】我的作文我做主300字

来源:电子商务 发布时间:2019-06-22 04:14:51 点击:

  摘要:如今,学生的时间观念淡薄,学习和做事效率也少见提高,要实现“全面发展”的目标更是难上加难。合理有效地安排自己的学习时间是提高学习效率的重要因素之一。时间管理的策略有很多,但并非都完全适用于中学生,我们结合中学生的身心特点,对学生进行了行之有效的指导,绝大部分学生增强了时间管理观念,制定了适合自己的时间分配计划,并坚持不懈的实施,由一开始的监督执行,逐渐养成自主管理、合理利用时间的习惯。学生由衷感到:我的时间,我做主。学习效率得到大幅度提升。
  关键词:时间观念 自主管理 全面发展
  一、问题的提出
  现在的家长和教师都有这样的体验:从早上起床、吃早饭,到晚上放学回家业、睡觉,孩子总是像体育比赛中回放的慢动作,不知道抓紧时间。于是,很多家长和教师不得不像监工一样盯在孩子身边。可即便如此,孩子的学习和做事效率也少见提高,要实现“全面发展”的目标更是难上加难。由此可见,时间管理是学生提高学习效率的重要方面,是学生自主学习、自我管理的基础和保证。学会管理、利用好自己的时间对青少年尤为重要。
  1.缺乏时间管理的意识
  大多数学生学习处于被动状态,没有计划性、没有自主性,处于一种“盲无目的”的随意状态。归根结底,就是没有时间管理意识,致使不会合理安排学习任务,不会科学分配时间。
  2.缺乏时间管理的方法
  虽然有一些学生意识到了时间的重要性,想提高自己的学习效率,也想在老师安排的课业之外,根据自身的情况科学、合理地分配时间资源,但是他们普遍缺乏适当的方法指导。
  3.缺乏时间管理的意志
  另外还有一些学生,他们理解时间管理的重要性,知道“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,还为自己设置了具体的学习目标和计划,并且他们能够觉察自己是否有效地利用了时间,但是他们缺乏时间管理的意志,头脑中的想法与实际行动存在很大差距,制定的计划总是无法坚持下去,明明知道不应该拖延却难以自制。
  二、解决问题的方法策略
  合理有效地安排自己的学习时间是提高学习效率的重要因素之一,学习时间的管理策略是学习策略的重要方面。时间管理的策略有很多,但并非都完全适用于中学生,我们结合中学生的身心特点,对学生进行了以下行之有效的指导:
  1.增强管理时间的意识
  时间的供给丝毫没有弹性,东晋诗人陶渊明曾经写过一首诗:“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”时间也是一种容易损失的物资,根本无法贮存,求学阶段的孩子正处于人生的开端,如初升的太阳,处于学习的黄金时代。我们要让学生明白,人的一生是非常短暂的,一生当中大约有l/3的时间处于求学阶段,l/3多一点是为社会服务阶段,最后l/3是衰老阶段,其中如果去掉睡眠、娱乐、休息、生病等,有效的学习和工作时间是很短的。因此,让学生一定要珍惜时间,明白什么事是重要的或是不重要的。
  2.提出切实的学习目标
  目标是行动的指南针。管理好时间是为了什么?所以一定要让学生一起参与进来,让他们明白目标是什么,让他们树立自己的长期目标和短期目标。近期要完成什么,有什么事情要做,有什么书要读,这就是最简单的短期目标。而通过一学期的努力,把自己的成绩提高一个档次,提高自己的能力,这就是一个长期目标。
  在帮助学生制定长期目标时,我们引导学生实事求是地确立目标,对自己现有实际情况做一个比较科学的估计和预测。目标定得过低,轻易即可达到,不利于开发自己的潜能;目标定得过高,则可能成为空中楼阁。在达成目标之前我们可以自己设置许多小的、更快、更容易达到的目标,使自己有前进的动力。
  3.制定可行的学习计划
  计划分为“日计划”、“周计划”、“月计划”。对于中学生来说,可以从制定“日计划”、“周计划”入手。
  其实很多学生在刚做计划时都会如此,分不清主次。事情罗列的过细,就会影响计划的执行。这时,我们告诉他,计划要列出比较重要的事情和重要的事情,不用分解到每一件小事。还要统筹安排时间,提高做事效率。可以在固定的时间学习固定的科目,就不会为了确定学习哪一科目、完成哪一项学习任务而游移不定,白白浪费时间,学习也会成为一种习惯化的活动。
  4.设定完成作业的期限
  我们班里有的学生写作业拖延到晚上十点多,睡眠时间只有六、七个小时,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。我们就给学生确定一个作业完成的最后时间——九点,到了晚上九点,学生的作业没有做完,也不能再写了,必须上床睡觉,请家长帮助监督,以确保学生拥有九小时的睡眠时间。而作业没做完,必然会受到老师的批评。这样就会让学生意识到时间的重要性,从而明白要抓紧时间、节省时间。
  三、取得的成效
  通过一系列的措施,我们班绝大部分学生增强了时间管理观念,制定了适合自己的时间分配计划,并坚持不懈的实施,由一开始的监督执行,逐渐养成自主管理、合理利用时间的习惯。这样,学生由衷感到:我的时间,我做主。学习效率得到大幅度提升。
  四、实施过程中应注意的问题
  1.应该和家长配合,加大对学生的监督力度。避免有些学生实施计划时虎头蛇尾,有了开始,没了结果,导致计划中途夭折。
  2.避免有的学生制定的计划不切实际,过高或过低,导致计划不能有效执行。
  3.少数同学还没有到自主时间的喜悦,可采用更加灵活的办法来激励学生,调动他们的积极性,比如:“时间拍卖法”、“积分制”等。

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