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浅谈课堂提问在教学中的作用_浅析课堂提问在英语教学中的作用

来源:室内设计 发布时间:2019-06-22 04:07:21 点击:

  课堂提问不仅是教师传授知识的必要手段,还是优化课堂教学的有效途径之一。教师在课堂教学中要精心设计问题,讲究提问艺术。良好的课堂提问可以引起学生的注意,鼓励学生积极思考,营造活跃的课堂气氛,进一步提高教学效果。
  教师在课堂教学中提问是完成教学双边活动的主要形式,学生好问、善问是摄取信息、获得知识的重要手段。课堂提问在教师的教学过程中具有不可或缺的重要作用。
  一 从教师角度说说课堂提问的意义
  第一,恰当巧妙的提问,在课堂教学中有着举足轻重的作用。教师恰当巧妙的提问,可以吸引学生的注意力,使学生的意识跟着教师的导向流动,起着维持正常课堂秩序的作用,引领全体学生思考,从而激发学生的学习动机,引发他们钻研问题的兴趣,从而达到双边活动的有机配合。
  第二,恰当巧妙的提问,具有强大的动力。学生一旦回答教师的提问是正确的,并得到老师的赞许,就会产生激动、振奋和被认可后的满足,进而认识到“我还行”。如此做到动静结合、张弛有序,有利于激发学生的学习兴趣,促使能力的提高。
  第三,恰当巧妙的提问,可以锻炼学生的胆量和表达能力。教师的提问,给了学生展示自我的时间与空间,心动不如行动,引导他们积极主动地投入到回答问题中,张扬个性,锻炼能力。同时通过问与答,学生都可以从别人的回答中吸取养分,加深理解,相互学习,丰富和完善自己,纯洁班风、学风。
  第四,恰当巧妙的提问,也是教师对课堂教学质量进行自我评判的手段。教师能从学生回答的问题中判断出他们对所授知识的掌握程度,以便及时调整和改进,有利于提高课堂教学质量。
  二 从学生角度说说课堂提问的意义
  第一,从学生角度而言,好问、善问是掌握知识的重要手段。学生在课堂中积极思考问题,就能紧跟课堂节奏,不至于出现分神等不良倾向,对课堂的组织教学有着不可低估的作用。
  第二,学生好思善问能拓展自身的知识领域,开启智慧。使之沿纵向和横向延展知识面,终至融会贯通,系统性更强,掌握程度更牢靠。
  第三,学生好思善问能锻炼其多种思维能力,对问题进行多方位、多角度思考揣摩,使其逆向思维、发散性思维和创新思维得到发展与提高。
  第四,学生好思善问能使知识掌握得更牢固,有利于知识的迁移——变知识容量为知识能量。证明:通过自己亲身实践得到的知识,掌握得较牢固,因为它要经过把感性认识上升到理性认识的过程,化表象为具象,使知识和能力构成有机的搭档。
  现代教育理论认为:“教师的任务主要不是‘教’,而是指导学生‘学’。”“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。”为此,教师不能只满足于学生“学会”,更要重视引导学生“会学”。完成从“教学”到“导学”的转变,就要引导学生善于学习,激发学生思维。因而教师在教学中要巧妙地创设问题情境,启发学生善于质疑,从而培养他们的问题意识,激发他们的求知欲,使之真正成为学习的主人。
  三 课堂提问在现实中的种种不良表现
  如果教师在课堂上善于结合讲授内容恰当、巧妙地提问,那他就掌握了较高的授课技艺,因为教师的巧妙提问本身就是学习中质疑的典范。然而在教学中,课堂教学提问的现状如何呢?现实并不乐观,总是存在各种各样的问题,主要表现在六个方面:一是根本不问,一堂课不提一问,一切按部就班“教”满40分钟,课堂毫无生气与活力;二是提问的科学性不强,要么只让一个学生或生回答所有问题,要么一味地采取自问自答,不让学生回答问题,要么提问次数过于频繁(有的教师两三分钟竟达几次);三是提问的火候和语言表达不当,如此就使提问的质量受到影响,语言词不达意或模棱两可、含糊不清,或声音过小,或语速过快;四是候答时限过短、整理答案不力,提问后要让学生有思考的余地,即应有一段等候学生思考回答的时间,然而有的教师提问根本没有候答时间或时间过短,学生回答完问题后,教师要及时评价或修正,让同学们及时获得正确的反馈信息,然而,许多教师提问中缺少这一环;五是提问不切题或切题率不高,提问毫无目标,想问什么就问什么,讲到哪儿问到哪儿,甚至使学生不知所问为何;六是提问的启发性不强,所提问题不能诱发学生的发散性思维和创造性思维,致使学生的参与率不高。
  综上所述,教师在课堂中重视提问具有深远的意义。教师既要从授课角度精心设计、巧妙恰当地提出问题,又要从学生如何才愿学、好学、乐学的角度鼓励和启发开导学生质疑问难。李四光说得好:“不怀疑不见真理。”而在现实中,学生特别是农村学生的提问率非常低。如果教师恰当地处理好课堂提问,对学生由被动的“要我学”变成主动的“我要学”的过程大有裨益,这也是变学生“学会”为“会学”的重要途径。
  教师巧妙恰当的质疑提问,不仅有利于教学内容的完成,更重要的是为学生在探讨过程中提供了质疑问难的典范,启发学生在学习各科中准确找到问题的切入点,从而为其学会学习奠定基础。
  课堂提问,是教师驾驭课堂的一种有效方式,是激发学生思维火花的重要手段,是培养学生表达能力的有利途径,更是学生开启的有力武器。
  〔责任编辑:庞远燕〕

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