福彩3D走势图

【浅议新课改下的教学】 新课改下的语文教学

来源:图像动画 发布时间:2019-06-21 04:22:19 点击:

  【摘 要】新课改下的教学充分体现了以学生为主体的教育理念,为培养具有创新思维和创新精神的新型人才,教师在教学中实现教学内容呈现方式的多样化、合理化、科学化,以促进学生自主学习和独立思考,从而提高学生分析和解决问题的能力,充分挖掘学生的各种潜能。笔者主要从几个方面浅谈了新课改下的教学体会。
  【关键词】教学 新课改 教育理念 教学形态
  【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)04-0123-01
  随着新课改的不断实施和深入发展,要求教育工作者树立新型的教育理念、塑造研究型的教师、构建民主和谐的课堂氛围、发挥自己良好的教学形态,实现教学内容呈现方式的多样化、合理化、科学化、改革师生互动方式,改变以往学生被动接受学习和死记硬背等机械训练的学习模式,以改革课堂教学模式为突破口,营造一种能充分体现以学生为主体的教学课堂氛围,鼓励学生对教学内容提出不同意见、看法、观点,以促进学生自主学习和独立思考,从而提高学生的分析能力和解决问题的能力,充分挖掘学生内在的各种潜能,改革学生的学习方式,让学生在学习过程中凸显发现问题和探究问题的能力。
  一 教师要树立新型的教育理念
  新课改要求教师帮助学生全面发展,体现师生个性化的教与学,实现学生的创新思维的形成和发展,培养学生的创新精神和创新能力,因此教师必须树立新型的教育理念,更新教师的课程观、教育观,改革旧的教学方式和方法。以往陈旧的教育教学观念抑制了学生的思维发展,严重影响了新课改的进程。在大力推进新课改进程的今天,教师应用先进有效的教学方法来进行施教,热情鼓励学生独立思考问题、发现问题并及时解决问题,深入了解学生的实际情况,掌握每个学生的性格特点、知识层次和他们已有的学习技能,充分挖掘他们的闪光点,注意保护学生的自信心,树立以人为本的学生观,把学生作为教学的主体,建立新的评价体系,发挥教师的导向机制作用,鼓励用多元化和发展性的评价模式来评价学生的学习效果,要用正确的课程目标观来培养社会需要的创新性的人才,教学内容的设计要有针对性、灵活性、启发性、挑战性等,教师的角色应由知识的传授者变为学生自主学习的引导者,由教学的管理者变为师生互动和互补的协调者和组织者,在课堂教学中要会应用民主、宽容、理解的态度支持学生发表不同看法,鼓励学生积极探索科学知识,寻找科学有效的学习方法,所以在新课改中教师一定要更新观念、改变、提高认识水平,用新的教育教学理念进行施教,为国家培养合格的有用人才。
  二 教师要构建民主和谐的课堂氛围
  科学的教学模式能体现教师的教学水平,能提高学生的学习质量,民主和谐的课堂氛围是培养学生主动探究、积极探索和勇于创新的前提,只有在一种平等、民主、和谐和融洽的教学氛围中,学生才会消除心理压力和放下思想包袱与老师愉快地交流,才会信任老师和尊重老师,才会积极主动地观察事物和思考问题,才会情绪激昂和精神振奋,才会大胆地发挥自己的创新思维和创新精神,因此教师在课堂教学中必须以一种宽容和理解学生的态度来对待每位学生,同时应对提出质疑的学生给予及时鼓励和赞扬,让他们在以后的学习中更能主动积极地发言,当学生对问题的分析有偏差时,教师应引导或及时点拨,让他们从偏差中转变思维方向,并逐步走向正确方向。教师不应是课堂的管理者,也不应是知识的传授者,而应是组织者、合作者和引导者、参与者,师生不但在人格地位上是平等的,而且在情感和心理方面也是平等的,只有在平等、和谐、合作的教学氛围中施教,学生才能在课堂中真正体现他们的主体性。学生的好奇心和创造欲较强,只有在愉快的环境中兴趣才能得到激发,创造潜能才能得到最大限度地开发,在教学过程中得到的问题答案和结论不应直接给学生,而应去鼓励、引导他们,让他们通过探究得到满意的结论,因为探究过程是学生认识知识、掌握知识和获得技能的过程,新的课堂教学模式已把课堂还给了学生,学生是课堂教学中知识的探索者和技能形成的者,师生之间已经是一种积极互动、互补、互利、互惠、共享、共发展的合作关系,这充分激发了学生主动探索和在合作中发现问题及解决问题的内在动力。
  三 教师要充分发挥自己良好的教学形态来激发学生的学习兴趣
  教师在教学中只有融入创新与活力,教学才会有生气,课堂才会有活力,学生才会有动力。教学形态的创新与活力表现为教师在课堂教学过程中仪表的静态创新与活力和言行举止及表情姿态等动态创新与活力,一个适度的手势、一种包含某种情感的眼神、一个自然或严肃的表情等都对学生起着潜移默化的作用,都能对学生起着自我监控和自我主动学习的积极推动作用,教师的课堂教学总是在一定的情绪中进行并受一定情绪控制的,教师在课堂上的情绪直接影响着学生的学习情绪和课堂教学效果,还影响着学生的思维方向和创新精神,因此教师应用自己饱满、乐观、热情、积极向上的情绪去实施教学来影响和感染学生,营造良好的课堂氛围,使学生形成积极良好的精神状态和效应,用精彩的言语、表情、手势和精神状态去诱发学生的兴趣,使学生在轻松愉快中学习知识和掌握技能。
  〔责任编辑:庞远燕〕

推荐访问:新课改 教学

Copyright @ 2013 - 2018 易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! All Rights Reserved

易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! 版权所有 湘ICP备11019447号-75

体彩排列3四码分布走势图 体彩排列5开奖结果 福彩七乐彩走势图 福彩七乐彩中奖规则 体彩七星彩走势图 体彩排列3质合走势图 南粤风采36选7单期走势图 体彩超级大乐透历史开奖号码 体彩排列5和值走势图 福彩双色球红球尾数走势图 福彩3D走势图 福彩东方6 1走势图 体彩超级大乐透前后走势图 河北福彩排列7开奖结果 河南福彩22选5走势图 双色球走势图带连线 华东15选5双期走势图 福彩双色球周二走势图 福彩双色球红球尾数走势图 华东15选5除五走势图