福彩3D走势图

内蒙职高同步课堂 [浅论如何有效组织职高语文课堂]

来源:网络应用 发布时间:2019-06-22 04:07:28 点击:

  【摘 要】本文通过分析职业高中的特殊性,职业高中语文培养目的与普通高中的不同,反思目前的教学现状,对如何进行教学方法的改革进行了探索,通过对课前、课中和课后的进一步思考,对如何提高职高语文课堂教学效率提出了一些建议。
  【关键词】有效 职高 语文课堂
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)04-0172-01
  在职高语文教育教学活动中,教师不仅要注重学生的主体性,尽量要做到以学生为本,还应做好课堂教学的组织者、引导者,以达到有效开展语文教学的目的。
  一 职高语文课堂的特殊性
  在课堂教学中,教师主要起主导作用,学生是课堂的主体。教师与学生要形成一种良好的互相配合关系,教师要关注学生的感受,学生也要积极配合老师。课堂教学效果如何,要通过学生的学习效果来体现。
  在职业高中的语文课堂中,职高学生学习成绩普遍较差,语文基础可想而知,而且大部分学生进职业高中的目的就是为了学习一门技术,所以对学生来说,他们极易产生一种重视专业课、轻视文化课的思想。职校生源素质差,学生的课堂纪律意识淡薄、行为习惯差,在课堂中教师提出问题,不用心思考,有时候还会表现出一些不符合常规的动作行为。让学生进行分组讨论,学生可能借此机会在一起聊天、起哄,最后教师让学生回答问题,结果是一问三不知。课后练习和平时作业,学生是能不做就不做,因为没有考试成绩的压力,所以学生大都在逃避。
  作为职高的教师,也是要按照规定和学校进度,完成一定的教学任务。课堂教学时间有限,也不能把主要时间用在对课堂纪律的管理上,还需要兼顾教学任务的限制。在课堂教学中不敢大胆改革教学方法,目前提倡的讨论法和问题法主要是发挥学生的主体性,达到让学生自主学习的目的。由于学生基础较差,学生不会和不想回答是两个主要的障碍,教学易陷入僵持局面。大部分教师还是采用传统的教师讲、学生听的灌输法。
  从以上因素考虑,目前职高语文课堂中存在着教师讲和学生听两个方面,没有形成一种互相依赖的关系,产生了一种学生厌学、教师厌教的现状。
  二 职高语文教学目标的特殊性
  职高语文教学目标与普高语文教学目标存在差异,两者各有侧重。职校语文能力目标设计应着重突出培养学生的语文实用综合能力、综合职业能力和适应职业变化的能力。语文能力的培养包括:(1)认知语言的思维能力;(2)实用文体的(以应用文写作为主);(3)体现专业特点的听说能力。
  在目前职业高中使用的教材中,语文课本和练习册的编排都是按照这个目标来设置的,每一单元中的普通课文和综合活动练习都是各占一半课时,其中在一年级的语文练习册中,每一单元都会有简单的应用文写作练习,让大家找出错误并改正。在语文课本中,专门有一个单元来学习应用文写作,平时生活和工作中常用的文体,都会给学生作简单介绍并要求进行专门练习。并设置了大量的口语交际课程,以提高学生的口语交际能力。
  三 做好导课
  在课堂的45分钟有限时间里,学生和教师都要充分合理利用。在每次上课前的五分钟,可以用来讲故事,把这五分钟时间完全交给学生来支配,让学生上台讲一件小事情,给每个上台讲故事的学生一个星期的准备时间,可以自由选材。但也要有一定的要求,首先时间要严格要求,其次语言要流畅,再次要求学生态度自然,这样才能达到锻炼学生口头表达能力和胆识的目的。
  教师可利用这五分钟为学生讲述一些具有哲理性的小故事。这种做法主要有三个作用:(1)让学生将分散的注意力集中到课堂上来。(2)让学生在听了故事后思考,从中得到一种教育或人生的启示,对学生以后的生活和人生起到一定的指导作用。(3)为学生写作文准备了素材,不会总觉得没话可说,无事可写,避免挤牙膏式的写作。
  四 改变传统的教学方法,因材施教
  教师在教学过程中要突出实用内容的教学,充分体现职业高中学习的特色。(1)重视书写能力的训练。从学生入学之日起,就要加强写字练习,让学生充分认识到字如其人的重要性。教师要认真教学生写字的基本,培养学生认真书写规范汉字的习惯,平时让学生多临摹字帖。还要起到监督的作用,定时检查学生的练习效果和练习数量,及时鼓励与促进学生的书写练习。(2)重视听说能力的训练。教师在课堂教学中要给学生多创造说话的机会,对于以前表现较内向的同学,教师要鼓励、表扬他们,多给他们机会在公共场合表现自己,培养他们的自信和说话能力。系统地进行说话能力的培养训练。首先要进行普通话训练,使学生能够摆脱方言的影响,更好地与他人进行交流。让他们意识到普通话的重要性,还要让学生了解普通话水平测试的相关知识。(3)重视课堂实践活动的训练。在学习“我的母亲”两篇中,分析两位作者就同一题目分别按照一生的时间顺序和选择几个重要的生活片段来组织,用两种不同的方法去刻画母亲的形象。课后可让学生介绍自己或介绍某一个人,学生可以模仿两位作者所使用的方法,选择其中一种方法去介绍一个人,这样在以后的介绍的文章中,就能把握主要内容,也能按照一定去展开叙述。在课本中学到的知识要会运用到具体的实践过程中,达到学以致用的效果。
  〔责任编辑:李锦雯〕

推荐访问:职高 语文课堂 组织

Copyright @ 2013 - 2018 易啊教育网_免费学习教育网_自学。励志。成长! All Rights Reserved

易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! 版权所有 湘ICP备11019447号-75

体彩排列3走势图 福彩双色球折码走势图 七乐彩复式投注及中奖金额计算表 体彩排列5质合走势图 体彩七星彩历史开奖号码 河北福彩排列5大小走势图 体彩超级大乐透周一走势图 体彩排列5开奖结果 江苏体彩七位数和值走势图 排列三出号特征表 广东南粤风采36选7走势图 体彩超级大乐透复式拆分 双色球开奖信息 河南22选5走势图 体彩排列3出号频率表 齐鲁风采23选5复式计算表 齐鲁风采23选5走势图 福彩双色球周日走势图 福彩3D走势图华东福彩15选5开奖结果 华东15选5和值走势图