福彩3D走势图

开发语文综合性学习主题的策略探讨|

来源:网页设计 发布时间:2019-06-22 04:07:54 点击:

  【摘要】语文综合性学习对提高学生的语文素养,有着极其重要的作用。为了充分发挥其作用,本文提出了开发语文综合性学习主题的四大策略:从文本中提取学习主题;从学科融合中发现学习主题;从日常生活中挖掘学习主题;从地方特色中选取学习主题。
  【关键词】语文;综合性学习;主题
  随着课程改革的不断深入,人们越来越意识到了综合性学习的重要性。为了让综合性学习更好地贴近学生的实际,开展得扎实有效,教师可从以下四个方面来确定语文综合性学习的主题。
  1. 从文本学习中提取学习主题
  课堂教学是培养学生语文综合素养的主阵地。语文学习过程是一个积累过程,语文教材为我们提供的仅仅是一个相对独立的典型案例,它们只是语文课程体系中的一小部分。只让学生学习教材对于全面提高学生的语文素养,促进学生的持续发展是远远不够的,必须采用适当的形式给予补充和拓展。利用教材有利因素开展综合性学习活动,促进学生语文知识的运用和能力提高。
  1.1以各册教材的联系点,重组教材。
  现行语文教材都按知识体系编排,是一个螺旋上升的过程,为了让学生较好地建立起知识的内在联系,因此我们可以各册教材的联系点,把相关的课文重组在一起,提取出语文综合性学习的主题。重组时,或根据时代背景,或按学习主题,或按文体、按读写序列等,使教材之间联系紧密,便于开展语文综合性学习活动。如在学习了《富饶的西沙群岛》后,我们将与大海有关的文章《日月潭》、《海底世界》、《海上日出》等重组在一起,让学生从大海的风景、物产、开发利用等方面全面了解大海,开展了《我爱你-大海》的语文综合性学习活动,学生不光从这些课文中学到知识,还从课外书籍,网络中知道了更多的海洋奥秘,增强了学生热爱海洋,长大后开发利用海洋的感情。现行语文教材中介绍祖国风景名胜的文章也很多,如《爬天都峰》、《五彩池》、《雅鲁藏布大峡谷》、《珍珠泉》、《迷人的张家界》等,我们也有机地将这些文章结合在一起,开展了以《五彩中国》为主题的综合性学习活动,学生们通过写写、唱唱、说说、画画等形式表达出心中对“五彩中国”的赞美热爱之情。童话故事是深受小学生喜爱的一种文体,课文中也有许多的童话故事。为此,我们开展了《走进童话》的单元型综合性学习活动。主要安排了读童话、讲童话、编童话、画童话、演童话等系列活动,学生们兴趣盎然,不亦乐乎。
  1.2以点带面,开展探究型语文综合性学习。
  选入小学语文教材中的课文,一般说来是文质兼美的文章,注重对传统文化的挖掘和对现代社会风貌的展示,每一篇课文都有一个非常鲜明的主题,围绕这一主题,进行深层次的挖掘,往往可以做出大文章,培养学生的探究能力。
  如:学习《月球之谜》一文后,学生对月球产生了浓厚的兴趣,这是依托文本进行综合性学习的良好契机。何况,月球的文化色彩浓厚,古往今来,留下了许多关于月亮的神话传说、诗词歌赋。于是,在理解课文内容的基础上,我们设计了以“神秘的月球,多彩的文化”为主题的综合性学习。
  这样的专题性课外阅读综合性活动,不仅拓宽了学生的视野,让同学们感受到博大多彩的中华文化,而且有利于培养学生的问题意识及自主、合作、探究的能力,提高其语文素养。
  2. 从学科融合中发现学习主题
  《语文课程标准》指出:综合性学习提倡跨领域学习,与其他课程相结合,整合不同学科的力量,让学生从语文学科与其他学科的联系中发现语文综合性学习的主题。
  例如:春天来临的时候,二年级语文课上《找春天》一文,科学课中有“春天的花”单元专题,美术课上学生画春天,音乐课上学生唱歌曲《报春》……我们根据这些学科的内容,结合学生的特点,设计了以“拥抱春天”为主题的综合性学习活动。较好地拓展了学生的思维空间和语文学习的空间,从而提高学生的语文综合素养。
  3. 从日常生活中挖掘学习主题
  《语文课程标准》强调书本学习应与生活活动紧密结合,倡导学生关注生活,能提出生活中的问题,提倡在生活实践中学语文,用语文。回归生活世界是我国本次基础教育课程改革所追求的目标之一,也是语文综合性学习的目标之一。我们在教学时,从生活中提炼综合性学习主题,能引导学生关注生活,体会学习语文的用处。
  3.1与时俱进,学习鲜活语文。
  语文工具性和人文性的有机统一,要求语文综合性学习的主题也要与时俱进,紧紧把握时代的脉搏。在鲜活的生活语文的学习中,要让学生倾听到时代的声音,触摸到时代的脉搏,感受到时代的热点。例如:为了让学生明白达赖集团“独”心不死,妄图搞“西藏独立”、分裂祖国的险恶用心,我们可以根据这一热点问题,设计以“西藏沧桑巨变”为主题的语文综合性活动;现今社会,手机越来越普及,短信也随之走入了千家万户,成为人们日常生活中重要的交流手段。一条好的短信息往往就是一首优美的诗,一则隽永的散文,或一篇情真意切的小品文。我们可以紧扣这一学生喜闻乐见的时代特征,以“享受短信文化”为主题开展生动活泼的综合性学习活动。
  3.2解决问题,用好用活语文。
  教师可以充分利用学生对周围事物的好奇心,引导学生仔细地观察、思考生活中各种各样的问题,促使学生从生活的诱发中产生探究的主题,培养学生在生活中发现问题的意识和解决问题的能力,真正做到让语文学以致用。例如:在生活中,用一次性塑料袋买菜的现象非常普遍,面对这样一个学生可能熟视无睹的现象,有教师设计了《关注“菜篮子”》的语文综合性学习活动,来唤起人们的环保意识;寒假里,每个小朋友得到了不少压岁钱,如何安排使用压岁钱成了大家新学期的热门话题,“我和压岁钱”的主题破土而出……
  4. 从地方特色中选取学习主题
  语文作为母语教育课程,“学习资源和实践机会无处不在,无时不有”。当地的自然风光、名胜古迹、风俗民情、名贵特产、传统文化、校园文化等都是非常宝贵的地方资源,我们可以充分利用当地特色资源,从中挖掘出语文综合性学习的主题。
  如,北部新区是重庆大开发、大发展的前沿阵地,引进了不少的企业,尤其是汽车产业,就我校附近就有三家:长安福特、力帆汽车和红岩重型汽车。很多学生的家长就直接在这些厂里或者在与之配套的工厂上班,但大部分学生对汽车到底是怎样生产出来的,有哪些配套企业不是很清楚。为此,我们开展了以“走进力帆”为主题的语文综合性学习活动。学生们纷纷走进企业,通过调查、访问、现场察看,了解了汽车的有关及生产过程,对汽车企业给家乡带来的巨大经济效益也有了感性认识。
  总之,在日常的教学和社会生活中,语文综合性的资源无处不在,只要我们增强资源的开发和利用意识,做生活的有心人,就一定能发掘出更多更的学习主题,来开展丰富多彩的综合性学习活动,为提高学生的语文素养开辟更为广阔的天地。
  收稿日期:2013-02-20

推荐访问:综合性 语文 探讨 策略

Copyright @ 2013 - 2018 易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! All Rights Reserved

易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! 版权所有 湘ICP备11019447号-75

福彩3D走势图 体彩超级大乐透走势图 体彩排列5质合走势图 体彩排列5复式拆分 江苏体彩七位数201走势图 体彩超级大乐透后区除五走势图 浙江体彩20选5双期走势图 浙江体彩6 1走势图 河北福彩排列7走势图 浙江体彩6 1走势图 体彩22选5走势图 体彩排列3走势图 华东15选5尾数走势图 楚天风采22选5除五走势图 体彩七星彩出号特征 华东15选5除三走势图 体彩超级大乐透除八走势图 福彩七乐彩出号特征表 体彩22选5玩法中奖规则 体彩排列3走势图